Заседание семинара «Математика и информатика в средней и высшей школе» 6 ноября 2025 года (четверг).
Руководители: А. Л. Семенов, И. И. Мельников, А. В. Боровских, И. Н. Сергеев
Секретарь семинара: В. С. Панфёров
16:45–18:30 — доклад «Применение систем искусственного интеллекта в рамках учебных диалогов для повышения эффективности подготовки педагогов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности» (кандидатская диссертация, автореферат можно скачать по ссылке).
Дрейцер Софья Ильинична, аспирантка МГПУ.
Аннотация. Актуальность исследования связана с низким уровнем подготовки студентов к использованию информационных технологий на момент окончания бакалавриата, что связано с низким уровнем сформированности рефлексии. Это не позволяет им эффективно использовать информационные технологии в педагогической деятельности, а именно выбирать, внедрять и апробировать, оценивать результат внедрения информационных технологий. При этом есть предположение, что учебные диалоги с применением систем искусственного интеллекта могут повысить уровень сформированности рефлексии студентов.
В исследовании изучаются подходы к реализации учебных диалогов с применением систем искусственного интеллекта, архитектура информационной системы для реализации таких диалогов, а также методика предъявления подобных диалогов обучающимся для повышения эффективности подготовки студентов педагогических специальностей вузов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности посредством формирования определяющей и содержательной рефлексии.
Представляется модель подготовки педагогов к использованию информационных технологий в профессиональной деятельности на основе учебных диалогов с применением систем искусственного интеллекта, архитектура информационной системы для реализации таких диалогов, сценарии учебных диалогов с применением искусственного интеллекта и методика их интеграции в образовательных процесс. Обсуждаются результаты серии педагогических экспериментов о поиске корреляции между уровнем сформированности определяющей и содержательной рефлексии и уровнем эффективности применения образовательных инструментов на основе информационных технологий, о применении методики обучения студентов на основе учебных диалогов с использованием систем искусственного интеллекта, итогового изменения уровня сформированности рефлексии и уровня эффективности применения образовательных инструментов на основе информационных технологий в профессиональной деятельности педагога.